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家榕老師自我介紹(完整版) 2019.05.05 21:082718
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<我與日文的接觸>
初めまして。まると申します!
我是家榕,你也可以叫我まる。
日文系畢業,有赴日交換生及打工度假的經驗,
畢業後於日商擔任翻譯,目前為全職日語教師。我與日文的緣份說來特別,
不同於大家是「因有愛而去學」,
我是「先學了才有愛」。在進入日文系前完全沒接觸過日語,
我連五十音是什麼都不知道。
開學第一天老師說要默寫平假名和片假名,
我覺得胃部一陣絞痛很想逃。班上的同學幾乎都有日文底子,
老師上課速度非常快,練習時間也短,
偏偏我不是資質天優的學生,
學習時間向來都需要人家的兩到三倍,
學到中段(第二冊後半)時已開始大猜謎,考試丟橡皮擦選答案。就在我對人生感到茫然時,系上正在徵選赴日交換生。
「好吧!賭一把!」為了測試我與日文的緣份,
硬是拼了一張N2證書去申請交換生。
大概是上蒼眷顧,我居然就這樣低空考過了N2並到了日本。
沒想到這才是夢魘的開始。
<當初真的不怕死>
「我在日本,我在日本,周遭的一切都只有日文。」
我好想回家啊!!!一切的考驗才正要開始。我永遠記得自己到日本的第一天,
除了「初めまして。」那三句背到滾瓜爛熟的自我介紹外,
一句話都說不出來。連學生會長要回家前,跟我說了句:
「では、お先に失礼します。」
我都聽了五分鐘才聽懂。
真的不誇張,因為當時的我只會說さようなら。我不看日劇、不看動漫、不聽日文歌、不看節目也不打電動,
完全只靠上課和做模擬試題考過N2,
但語言不用,就是死的,不會用,也等於零。你有幾把刷子,根本不需要靠證書說話,
憑短期記憶拼過的N2,
到日本後自然也是全部還給課本,腦袋如同白紙一樣乾淨。但人呢,有時候就是需要逼一下(或點一下)。
其實你不是白紙,你只是張需要「沾水」才會浮現箴言的籤紙。學過的東西只是被收在某個地方,需要被翻出來而已。
我發現東南亞和西方國家的交換生口語能力特別強,
因為他們是用「耳朵」學習,
於是我也改變了自己的學習方式,試著「脫離文字」。
透過「不斷模仿」,好像漸漸有了語感,
一些句子聽著聽著,就習慣了,
模仿著模仿著,竟然也能自然地說出口。
我開始能拼湊單字、簡易表達,
到後來甚至能上台發表,還拿了個「特別賞」(笑)。「妳可是個連失礼します都聽不懂的人耶!」
大家對我的進步幅度感到不可思議,
回想起自己剛到日本時的樣子,我也覺得荒唐。
但這真的就是一個過程,跨過那個檻,就能走出那扇門。
我們的腦中其實有很多資訊,
如同一座座小島,只是還沒找到渡海的方法,
還沒搭建好跨海大橋。我很幸運,在準備放棄日文時,
遇見了好老師,開啟了自己的日語生涯,
也因此立志成為那樣的老師,
替更多人搭起與日文的橋樑。
於是在平成年的某個春天,
我參加了日語師資培訓課程,
並開始了日語教學。
<最初教日文的那段日子>
由於先前的學習經驗,讓我決定:
絕對不要讓學生背書,也不要用考試來逼他們唸書。
我不要讓「學習日語」這件事,
反倒成為他們「放棄日語」的原因。
無論最初的學習動機是什麼,
希望學生最後都是因為真心愛上了,而長久地學習下去。起初,
我投入了許多時間與心力研究課堂活動、做教具、設計遊戲,
試著想把課程變得有趣,秉持著「快樂學習」的原則,
不給學生任何作業與考試壓力。But!一段時間下來,我發現,課程的確「有趣」,
卻「不有效」,學生的心中什麼也沒有留下。於是我降低了遊戲比例,
開始製作講義,買了很多參考書來看,
填空、寫句子、中翻日、問答、看漫畫寫對白等等,
也蒐集了一些音檔來練習聽力。但一段時間下來,成效還是非常有限。
學生的口說能力沒有進展,
碰到助詞時更像是元宵猜燈謎。(正樹註:我笑了,這個比喻真傳神!)
我一度對自己非常沮喪,也覺得對學生抱歉,
我不想遵照傳統教法,但事實卻是我只會傳統教法。因為自己的學習經歷就是如此,根本不知道怎麼突破。
我突然覺得教學是一條很孤獨的路,
沒有人指引,也不會有人告訴你問題在哪,
一切都只能自己摸索,透過「實驗」觀察結果,
但不知道還要花多少時間,才能讓學生少走一些冤枉路。<我與正樹日語>
我看了許多教學影片和文章,希望能激發新想法,
甚至到別的補習班當學生,觀摩不同老師的教學方式與風格。
「去正樹日語上課好了!」在觀摩了一段時間後,
我決定再換一家補習班。
正樹日語的課程非常多元,也有許多我想上的課,
而其實從開始教書後,我一直都有在關注正樹老師的部落格。
老師的文法解釋跳脫傳統學術名詞,淺顯易懂,
關於概念與學習心態方面的文章,我也非常喜歡。就在決定要報名正樹日語課程時,
卻意外地看見正樹日語居然在「徵老師」!
經過一番掙扎,我決定硬著頭皮去參加選拔
(沒錯,我們是要海選的)。通過考核後,
我開始在正樹日語擔任線上課程的輔導老師。
這裡教的不只是日文,還有「方法」與「觀念」。好比,我們很習慣會問:
「這樣對嗎?這個文法正確嗎?」
但其實,我們應該問的是:
「日本人會這樣說嗎?什麼時候用?」而我不喜歡出作業這件事,
也因為輔導工作,有了新的認知。
「有效的作業」能幫助學生釐清觀念、熟悉句型,
老師透過作業,能觀察到需要補強的地方,
以及學生是否有往前進。在正樹日語擔任輔導老師一年多左右後,
突然接到了「開課任務」,內心又喜又慌。
深知自己教學經驗還很淺,而且方式還「很傳統」,
這項任務對我來說非常挑戰。正樹老師替我做了許多心理建設,
也利用「白紙回想法」推翻了我對「背書」的反感印象。
透過一次次開會討論,重新檢視並思考如何改善教學方式,
也持續修正自己諸多觀念與想法。在這條教學路上,我仍持續摸索著,
不同的是,有了一位大前輩引領,
路走起來好像不再那麼孤獨無助。
為了成為幫助學生通往日語康莊大道的那雙推手,
我會繼續磨練,不斷精進,希望能有所蛻變。如果你也和我一樣,想要改變與突破,
就來加入我們吧!組隊打怪總是比單打獨鬥要容易些。我們一起前進吧!
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正樹的話
嗯……
在人家的自我介紹後面,
再加一段話,感覺好像有點怪怪的。
怪的地方是,
這種點評的感覺,
非常地顯老XDDD就像下圖右邊的那位…
不過有三個點,
讓我對家榕印象很深刻。1 她很認真
不認真的人,當不了好老師。
內文中她有提到:「我投入了許多時間與心力
研究課堂活動、做教具、設計遊戲」
「我開始製作講義,
買了很多參考書來看,填空、寫句子、中翻日、
問答、看漫畫寫對白等等…」姑且不跟大家提業內的黑幕(←感覺這邊才是重點)
她這個努力鑽研的態度,
其實在新手老師中是很罕見的。同時,
這也是成為王牌老師的必要條件之一。
2 她真心為了學生好
內文裡她有提到:
「我一度對自己非常沮喪,
也覺得對學生抱歉,我不想遵照傳統教法,
但事實卻是我只會傳統教法。」這一點是成為王牌教師的關鍵條件。
她的出發點完全只為了學生,沒有她自己。
(我自己個人也有對學生感到慚愧的時刻
現在偶爾也是會有。)
3 她這次真的不顧一切
在她現在的這一班
「N4N5動詞變化.句型記憶班」
正式開課前,
我們其實有了很多次的討論。而因為我們彼此都很忙,
平常開會都只能挑空檔,來線上溝通。(最誇張的一次,是我騎車騎到一半,
到了約好的時間,我把車停在路旁,
在路邊講了半個小時)她為了這門課付出很多,
而且完全配合我,沒有任何個人的堅持。
印象最深刻的是,
本來說好課程要在四月中旬開始,
但不知為何,我到了四月初
都還沒著手課程相關的宣傳與行政程序(理由真的很難說,
就覺得時機還沒到。)家榕現在是全職的日語教師,
對她來說,把平日的一天晚上排給我們,
其實她也是承擔了一定的風險的。
(有做過SOHO的人,
會明白我在說什麼)我跟她聯絡,
帶著歉意說明課程會再晚一點開始時,
她跟我說:「老師,沒有問題,
我都可以配合。」
同學們,
你們想想為什麼她會這樣說?
那是因為
她真心想更上一層樓,
真心為了學生好呀。
這樣的老師,怎麼能不挺呢!!
目前家榕老師的班已經順利開班,
上課的方式和正樹一樣,
都是在FB的社團直播,
時間錯過了可以直接在線上補課,
影片都在社團裡。覺得自己動詞變化、基礎句型有點虛的人,
有計畫今年考N4的同學,都還可以再報名喔!(目前現場只剩2個位子)
對課程有興趣的同學,歡迎與我們聯繫:
TEL:02-8773-7517
LINE ID:正樹日語官方Line
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