-
一年N4衝刺班.本週週記 2017.12.16 21:257159
-
本週摘要:
.要記得「單字組」
.單字不設限,有趣、實用的單字
.練習「回答問題 → 提出問題」
.用心臟病學數字!
-----------------
要記得「單字組」
經過前幾週的基礎文法訓練,
我們班的學生熟悉了肯定否定,
句尾的單字與前面元素的前後呼應,
這個禮拜我們帶大家練習「單字組」。所謂的「單字組」,
指的是日文中某些名詞與動詞,
通常都是合在一起出現的,
就這個觀念來說,說它是「片語」也可以。
比方說,
写真を撮ります
シャワーを浴びます
お風呂に入ります
等等。我們有把上課的東西做成Quizlet,
在這邊也分享給大家。請點下面的圖,進入連結
(點圖進入連結)
--------------
單字不設限,有趣、實用的單字
我們這週講到 「写真を撮ります」 的時候,
有順帶練習了一下「工具」的概念,
比如說…
スマホで 写真を撮ります。
(用智慧型手機拍照)デジカメで 写真を撮ります。
(用數位相機拍照)
有趣的是,一不做,二不休,
我順便介紹了單眼相機和立可拍,
它們分別是…
一眼レフ いちがん・レフ 單眼相機
チェキ チェキ 立可拍
之所以會介紹這兩個單字,
是因為依我個人的學習經驗,
我們在學單字的時候,其實不該對難度加以設限。我當年剛學日文時,自己學會的日文歌,
裡面的單字後來就出現在N1檢定考裡。
所以學習日文時,學什麼都可以,
有興趣最重要!
另外有趣的單字還有
大浴場 だいよくじょう 大眾湯
貸切風呂 かしきりぶろ 獨立湯屋
至於為何會學到這個字,
是因為我們教了 温泉に入ります(泡湯)我就問學生們,
大浴場で 温泉に入りますか。貸切風呂で 温泉に入りますか。
(你們泡湯,是泡大眾池,還是獨立湯屋)
使用「大浴場で」「貸切風呂で」,
是因為他們是「動作地」,
我們做某個動作的地點。
-------------------
從「回答問題」,進化到「提出問題」
在初級日文中,
「回答」大概比「提問」簡單個十倍吧。比方說,
問的人可能會問
今日 バスで 教室へ 来ましたか。(你今天是搭公車來教室這邊的嗎?)
學生只要回答:
はい、来ました。 (是的,我搭公車來)
いいえ、MRTで来ました。 (不,我搭捷運來的)
就好了。
從「元素數量」的角度來說,
回答問題,比問問題簡單多了。
我這邊說的元素,
是我們講日文的最基本單元
「名詞+助詞」或「副詞」或「結尾」。以上面的問句來說,
今日 バスで 教室へ 来ましたか。1 2 3 4
總共有4個元素。
而學生的回答:
はい、来ました。
1
いいえ、MRTで 来ました。
1 2
其實只有1~2個元素而已。
如果我們在教室中,
長期只要聽得懂老師的問句(老師通常會用4~5個元素來提問)
而我們只需要回答1~2個元素,
顯而易見的,會話能力想要進步是不可能的。我認為,老師應該多鼓勵學生自行創造多元素的問句。
比如說,
我的學生們在一年N4衝刺班的LINE群組問了這樣的問題:皆さん、昨日 何時間くらい スマホで チットしました?
1 2 3 4 5
(大家昨天用手機聊了幾個小時的天?)今日 家族と 電話をしましたか。
1 2 3
(你今天有和家人講電話嗎?)皆さん、今年 誰に 手紙を 書きましたか。
1 2 3 4 5
(大家,你們今年有寫信給誰嗎?)我覺得她們都是很棒的。
(當然,她們之所以能寫出這麼多變化的句子,
是因為我們每堂課要背的單字其實不少,
但這部分我們有透過Quizlet來減輕學習負擔,
就像上面我公開的那個)
----------------
用心臟病學數字!
我個人在教初級數字時,
習慣使用撲克牌來教,
因為這可以讓同學有比較多的練習機會,
而且學起來後,
他們對於數字能夠比較直覺反應。這邊就分享一下影片了…
- 回上一頁